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Ficha
Portada del libro La logopedia en la escuela, de Celia Fernández Sarmiento
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    • Unidad(es)

    Caracteristicas

  • Páginas: 108
  • Formato: 24x17 cm
  • Fecha Edición: 2015
  • Idioma: Castellano.
  • Encuadernación: Libro digital.

  • La logopedia en la escuela

    Propuestas desde la práctica para una educación más inclusiva

  • 9788490421888

  • Autor: Celia Fernández Sarmiento

  • AGRADECIMIENTOS PRÓLOGO INTRODUCCIÓN CAPÍTULO I. ACERCA DEL LENGUAJE Y SUS DIFICULTADES             1. Concepción del lenguaje de la que partimos             2. Modelos explicativos de la adquisición y desarrollo del lenguaje             3. Concepto de dificultades de lenguaje CAPÍTULO II. LOS MODELOS DE LA RESPUESTA EDUCATIVA A LAS DIFICULTADES DE LENGUAJE             1. ¿Cómo se responde a las dificultades de lenguaje en la escuela segregadora?             2. ¿Cómo se caracteriza la respuesta a las dificultades de lenguaje en la escuela integradora?             3. ¿Cómo se plantea la respuesta a las dificultades de lenguaje en la escuela inclusiva CAPÍTULO III. ACERCAMIENTO A UNA REALIDAD EDUCATIVA             1. Los objetivos             2. La metodología cualitativa como opción             3. La elección de los participantes             4. Procedimientos de recogida de información             5. El análisis de la información             6. La organización de los resultados obtenidos CAPÍTULO IV. CARACTERÍSTICAS DEL MODELO DE APOYO A LAS DIFICULTADES DE LENGUAJE. IMPLICACIONES EDUCATIVAS             1. La necesidad de compartir conocimientos                         1.1. La concepción del lenguaje de la que parten profesionales y familias                         1.2. Sobre lo que profesionales y familias entienden por dificultades de lenguaje             2. Los procesos de evaluación e intervención logopedia                         2.1. La ambigüedad en torno a los criterios                         2.2. La dinámica de la evaluación                         2.3. La práctica de la intervención logopedia CAPÍTULO V. HACIA UN MODELO INCLUSIVO PARA RESPONDER A LAS DIFICULTADES DE LENGUAJE             1. Reflexiones finales             2. Propuestas de actuación REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ANEXOS             Anexo I. Guión de las entrevistas (profesorado de Audición y lenguaje)             Anexo II. Guión de los grupos de discusión (orientadores)             Anexo III. Guión de los grupos de discusión de las familias ÍNDICE DE TABLAS Y FIGURAS
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